miércoles, 19 de octubre de 2016
Para pensar...
Explicación sobre la dislexia:
Fragmento de la película 'Estrellas en la tierra'. (Película hindú).
Para pensar... (psicología)
EL NIÑO PEQUEÑO
(Helen Buckley)
“Una vez el pequeño niño fue a la escuela. Era muy pequeñito y la escuela muy grande. Pero cuando el pequeño niño descubrió que podía salir al recreo con sólo cruzar la puerta de clase, se sintió feliz.
Una mañana, estando el pequeño niño en la escuela, su maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer un dibujo.
- ¡Qué bueno !- pensó el niño. A él le gustaba mucho dibujar; podía hacer muchas cosas: leones y tigres, gallinas y vacas, trenes y botes... Sacó su caja de pinturas y comenzó a dibujar.
Pero la maestra dijo:
Una mañana, estando el pequeño niño en la escuela, su maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer un dibujo.
- ¡Qué bueno !- pensó el niño. A él le gustaba mucho dibujar; podía hacer muchas cosas: leones y tigres, gallinas y vacas, trenes y botes... Sacó su caja de pinturas y comenzó a dibujar.
Pero la maestra dijo:
- Esperen, no es hora de empezar - y esperó a que todos estuvieran preparados.
- Ahora - dijo la maestra-, vamos a dibujar flores.
- ¡Qué bueno! - pensó el niño - me gusta mucho dibujar flores; y empezó a dibujar preciosas flores con sus colores.
Pero la maestra dijo:
- Ahora - dijo la maestra-, vamos a dibujar flores.
- ¡Qué bueno! - pensó el niño - me gusta mucho dibujar flores; y empezó a dibujar preciosas flores con sus colores.
Pero la maestra dijo:
- Esperen, yo les enseñaré cómo - y dibujó una flor roja con un tallo verde.
El pequeño miró la flor de la maestra y después miró la suya; a él le gustaba más su flor que la de la maestra, pero no dijo nada y comenzó a dibujar una flor roja con un tallo verde, igual que la de su maestra.
Otro día cuando el pequeño niño entraba a su clase, la maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer algo con barro.
- ¡Qué bueno! - pensó el niño - me gusta mucho el barro. Él podía hacer muchas cosas con el barro: serpientes y elefantes, ratones y muñecos, camiones y carros... y comenzó a estirar su bola de barro.
Pero la maestra dijo:
El pequeño miró la flor de la maestra y después miró la suya; a él le gustaba más su flor que la de la maestra, pero no dijo nada y comenzó a dibujar una flor roja con un tallo verde, igual que la de su maestra.
Otro día cuando el pequeño niño entraba a su clase, la maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer algo con barro.
- ¡Qué bueno! - pensó el niño - me gusta mucho el barro. Él podía hacer muchas cosas con el barro: serpientes y elefantes, ratones y muñecos, camiones y carros... y comenzó a estirar su bola de barro.
Pero la maestra dijo:
- Esperen, no es hora de comenzar - y esperó a que todos estuvieran preparados.
- Ahora, - dijo la maestra - vamos a dibujar un plato.
- ¡Qué bueno! - pensó el niño - A mí me gusta mucho hacer platos; y comenzó a construir platos de distintas formas y tamaños.
Pero la maestra dijo:
- Ahora, - dijo la maestra - vamos a dibujar un plato.
- ¡Qué bueno! - pensó el niño - A mí me gusta mucho hacer platos; y comenzó a construir platos de distintas formas y tamaños.
Pero la maestra dijo:
- Esperen, yo les enseñaré cómo - y ella les enseñó a todos cómo hacer un plato hondo. - Aquí tienen -dijo la maestra -, ahora pueden comenzar.
El pequeño niño miró el plato de la maestra y después miró el suyo. A él le gustaba más su plato, pero no dijo nada y comenzó a hacer uno igual que el de su maestra.
Y muy pronto el pequeño niño aprendió a esperar y mirar, a hacer cosas iguales a las de su maestra, y dejó de hacer cosas que surgían de sus propias ideas.
Ocurrió que un día, su familia se mudó a otra casa y el pequeño comenzó a ir a otra escuela.
En su primer día de clase, la maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer un dibujo.
- ¡Qué bueno! - pensó el pequeño niño, y esperó que la maestra le dijera qué hacer.
Pero la maestra no dijo nada, sólo caminaba por la clase.
Cuando llegó hasta el pequeño niño ella dijo:
- ¿No quieres empezar tu dibujo?
- Sí - dijo el pequeño - ¿qué vamos a hacer?
- No lo sé hasta que tú no lo hagas - dijo la maestra.
- ¿Y cómo lo hago? – preguntó.
- Como tú quieras - contestó.
- ¿Y de cualquier color?
- De cualquier color - dijo la maestra. - Si todos hacemos el mismo dibujo y usamos los mismos colores, ¿cómo voy a saber cuál es cuál y quién lo hizo?
- No sé - dijo el pequeño niño. Y comenzó a dibujar una flor roja con el tallo verde.”
El pequeño niño miró el plato de la maestra y después miró el suyo. A él le gustaba más su plato, pero no dijo nada y comenzó a hacer uno igual que el de su maestra.
Y muy pronto el pequeño niño aprendió a esperar y mirar, a hacer cosas iguales a las de su maestra, y dejó de hacer cosas que surgían de sus propias ideas.
Ocurrió que un día, su familia se mudó a otra casa y el pequeño comenzó a ir a otra escuela.
En su primer día de clase, la maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer un dibujo.
- ¡Qué bueno! - pensó el pequeño niño, y esperó que la maestra le dijera qué hacer.
Pero la maestra no dijo nada, sólo caminaba por la clase.
Cuando llegó hasta el pequeño niño ella dijo:
- ¿No quieres empezar tu dibujo?
- Sí - dijo el pequeño - ¿qué vamos a hacer?
- No lo sé hasta que tú no lo hagas - dijo la maestra.
- ¿Y cómo lo hago? – preguntó.
- Como tú quieras - contestó.
- ¿Y de cualquier color?
- De cualquier color - dijo la maestra. - Si todos hacemos el mismo dibujo y usamos los mismos colores, ¿cómo voy a saber cuál es cuál y quién lo hizo?
- No sé - dijo el pequeño niño. Y comenzó a dibujar una flor roja con el tallo verde.”
Juego.
TÍTULO: Discussion mad.
REFERENCIA:
Libro.
Internet.
Clase/experiencia personal.
Inventado.
EDAD: Indiferente.
DURACIÓN:
Corto (mejor).
Largo.
Indiferente.
LUGAR:
Exterior .
Interior.
Indiferente.
Nº JUGADORES:
Individual.
Parejas.
Grupos.
Gran grupo.
TEMÁTICA:
Conocimiento.
Habilidad.
Mini-prueba.
OBJETIVOS:
· Trabajar vocabulario.
· Desarrollar sus habilidades orales.
· Promover la participación en clase.
· Aprender a desenvolverse en diversas situaciones.
(Interesante hacerlo en un idioma que no sea la lengua materna; por ejemplo inglés).
MATERIALES:
Puede utilizarse un diccionario, puede ser la profesora quien les dé las palabras, puede cada uno de clase escribirlas y luego mezclarlas...
DESARROLLO:
Los alumnos saldrán en parejas y cogerán al azar un papel en el que habrá una palabra escrita. Deberán defender que ese objeto es el mejor y discutir entre ellos sobre los objetos que tienen.
Hoy en día no sirve vivir con un corazón sensible
" Hoy en día no sirve vivir con un corazón sensible… por qué?… por que el mundo hoy por hoy
está dedicado al engaño… al egoísmo… al propio interés… a la joda… a las drogas…
al sexo… a la discriminación… a la conveniencia… al desinterés por el otro… porque
en la evolución del mismo ser… fue su propia imprudencia la que lo llevó hasta este momento…
y quien convive con un corazón sensible… cálido… tierno… se arriesga a ser pisoteado
una y otra vez… con la vaga ilusión de encontrar un igual… sin embargo… este mundo está
tan manchado con el individualismo, que eso que busca el corazón noble… jamás llegará."
Aquí encontrarás la fuente del texto.
Cuando Harry encontró a Sally
“Te quiero cuando tienes frío estando a 21º, te quiero cuando tardas una hora para pedir
un bocadillo, adoro la arruga que se te forma aquí cuando me miras como si estuviera loco.”
Te quiero cuando después de pasar el día contigo mi ropa huele a tu perfume
y quiero que seas tú la última persona con la que hable antes de dormirme por las noches.
Y eso no es porque esté solo ni tampoco porque sea Nochevieja. He venido aquí esta noche
porque cuando te das cuenta de que quieres pasar el resto de tu vida con alguien deseas
que el resto de tu vida empiece lo antes posible.
y quiero que seas tú la última persona con la que hable antes de dormirme por las noches.
Y eso no es porque esté solo ni tampoco porque sea Nochevieja. He venido aquí esta noche
porque cuando te das cuenta de que quieres pasar el resto de tu vida con alguien deseas
que el resto de tu vida empiece lo antes posible.
"Si estás leyendo esta carta...
... significa que me he ido, así que léela despacio...
Me voy para encontrar a la niña interior que contigo creció de golpe.
Me voy para buscar todas las palabras que callaste.
Me voy para no verte más aunque me joda no poder dejar de soñarte.
Me voy para desimaginarte de todos mis días.
Me voy porque has dejado de mirarme, porque ya es hora de mirar por mí.
Me voy porque necesito saber si hay vida después de perderte.
Me voy, mi amor, y esta vez...
no es a buscarte."
El cielo no lo quiera
Quiero decirte que desde que te conocí pienso solo en ti. Pensaba que no me enamoraría pero desde que te vi, lo eres todo para mí y cuando te veo me cuesta reprimir mis pensamientos.
Eres la razón de mi vida, mi futuro deseado y soñado. A veces tengo miedo de que te conviertas en mi amor imposible…
Deseo que en un futuro podamos ser más que amigos, tener otra clase de relación contigo. Poder abrazarte y decirte lo mucho que te amo.
Ojalá el tiempo nos permita estar juntos; sé que soy tu amiga pero me he enamorado de ti y solo deseo poder estar a tu lado.
Ver texto original aquí.
Eres la razón de mi vida, mi futuro deseado y soñado. A veces tengo miedo de que te conviertas en mi amor imposible…
Deseo que en un futuro podamos ser más que amigos, tener otra clase de relación contigo. Poder abrazarte y decirte lo mucho que te amo.
Ojalá el tiempo nos permita estar juntos; sé que soy tu amiga pero me he enamorado de ti y solo deseo poder estar a tu lado.
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